教育部长陈宝生：跪着的老师，教不出站着的学生！只有从这五点才能……
2020年伊始，教育部部长陈宝生为教育工作者发声——要提高教师的社会地位。
为什么？
谈到“老师”，人们总觉得老师地位还比较高。
毕竟老师有一堆头衔，老师是培育祖国花朵的园丁，老师是人类灵魂的工程师，老师是燃烧自己照亮他人的蜡烛，老师是不求回报的春蚕……
然则事实呢，请看下面的数据。
我国的教师工资平均水平，连埃塞俄比亚和哈萨克斯坦都不如。
中国社会对老师十分尊敬，这其实是一种集体幻觉。
大家有没有注意到一个吊诡的现象，那些口口相传的头衔，都有一个共同特点——都在强调老师的辛勤付出，却没人在意老师应该获得什么。
感恩之心越来越少，对老师的恶意越来越多，这个社会到底是怎么了？今天我们就来剖析一下，老师是如何跪下的，我们怎么才能让老师站起来！
01
从经济上站起来
首先，经济基础决定上层建筑，始终是牢不可破的真理。老师的地位低，最大的表现就是收入过低。
张景娟，教龄19年，工资2600。
再来看一看下面这个例子，教育工作者的基本薪资得不到保证，还被相关部门戏耍。
这些教师，勤勤苦苦付出，到头来却是一无所获，还要遭遇不公正的待遇。别说养儿育女贴补家用，就连基本的吃穿用度都困难。据调查，这并非个别现象，2010-2013 年间，全国农村在校教师减少了 142.51 万人，仅仅三年时间，农村教师流失率达到 30%。
相较乡村教师的薪资，城市教师的薪资虽然有一定提高。但大城市里的消费却也更高，买房这种事，对于大部分老师来说始终是一种奢求。
上图的老师对薪资的满意程度，就很明显地揭露出老师对薪资的态度。
那么，如何让老师从经济上站起来？
1.缩小中小学教师工资中津补贴差距，从各个层次的津补贴入手，不仅要提高中央财政来源的津补贴水平，而且要从省级、地级和县级各个层面入手，地方津补贴工资多向中小学教师倾斜，且要做到按时足额发放。
2.具体补助标准和资金来源由各地结合实际情况确定，所需资金由地方财政承担，中央财政给予奖补。
3.待遇多样性的提升：医疗计划，牙医计划，灵活的支出账户，长期护理保险、人寿保险，受伤工资，长远的退休计划，无息贷款，带薪休假，教员帮扶计划，继续教育学费资助，子女帮扶计划，健身房，托儿所等。
4.建立完善的正向激励制度，健全中小学教师工资长效联动机制。结合实际完善中小学教师收入分配激励机制，同时要推进高等学校教师薪酬制度改革。建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制，高等学校教师依法取得的科技成果转化奖励收入，不纳入本单位工资总额基数。对专职从事教学的人员，适当提高基础性绩效工资在绩效工资中的比重，加大对教学型名师的岗位激励力度。
02
从负担中站起来
老师课业有多繁重，网上流传着这样几段描述老师基本工作的话。
作为老师，备课、上课、听课、公开课、康复课、写教案、写听课记录、写各种计划总结、各种反思心得、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做教具、做课件、写论文、做课题、评职称、搞专长、学技术、写党员学习笔记、基本功比赛、说课比赛、运动会比赛、迎接各种检查慰问……这是最基本的工作内容。
作为一个月拿了30元班主任费的班主任，处理孩子间的各种矛盾、开家长会、大扫除、学籍建立、安全教育、成长档案、请假记录、体温记录、班会记录、教室文化、贫困补助、节目表演、国旗下演讲、家访、职业道德考核……这是最基本的工作职责。
作为年轻教师，节目主持、值夜班、征文比赛、摄影比赛、演讲比赛、调研报告、文本设计、表格制作……这是最基本的工作任务。
不少教师工作不分白天、黑夜，没有周末和节假日。绝大多数教师为了完成备课、批改作业等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之后继续工作，有些教师还不得不将工作任务带回家，几乎所有教师都用休息日完成相关工作。如果按照每天8小时工作制计算，中小学教师每周工作时间应该为40小时，而调查显示，教师实际工作时间为平均每周54.5小时，个人时间占所有工作时间比重为26.6%。
那么，如何为老师减负？
1.大幅精简文件和会议。其次，要因地制宜，充分考虑区域、城乡、学段等不同特点，避免“一刀切”。
2.治“本”，就是要协调好学校管理与教育教学的关系，提高专业水平。要共同治理。各级各部门、社会各界要形成合力，切实减轻中小学教师负担。
3.减掉的是中小学教师不应该承担的与教育弱关联的事项。取消职称评审制度，实行基于职务的教师管理、评价新体系。由于职称和工资、待遇紧密挂钩，而评职称的权力掌握在教育行政部门，进而行政部门可以以评职称为由，给教师下达各种行政任务，并把完成任务情况，以指标方式纳入评价体系，这导致教师“不堪重负”。
03
从舆论中站起来
老师身上的光环太多，以至于老师必须“伟大”，但凡老师与学生发生冲突，与家长发生冲突，与社会其他人员发生冲突，舆论都对老师的要求都远远高于普通人。
在女副校长与学生对骂事件中，舆论的第一反应就是怒怼女副校长，为人师长理当成为表率，为何与学生互骂？
这种想法，当然没错。
然而，众人都没有继续追问，为何一个女老师能激动到与学生对骂，喊出“我这个老师不当了，也不惯着你”，没人在乎真相，仅仅对发泄对女副校长的不满就完事了。
其实，这位副校长只是想制止大声喧哗的学生，反而惹来学生的辱骂，本着负责到底精神与学生争执起来，却没控制住情绪。
一个不小心，就成为众矢之的，被舆论口诛笔伐，职业前途尽毁。
那么，如何让老师从舆论中站起来？
1.教育学生“尊师重道”的传统，使其认识到老师的辛苦与付出。
2.做好老师的工作，使老师有足够强大的心理，理性地处理与他人的冲突，懂得自保。
3.做好家长的工作，孩子的基本价值观，很大一部分取决于家庭的教育，只有家长配合学校，才能共同把孩子教育城德行合一的人。
4.做好社会宣传工作，提高老师的基本地位，使其不被个案误解、不被舆论暴力。
04
从权利中站起来
老师的地位不高，很大一部分原因是：面对学生没法管，面对家长没法说。
这不是老师太怂，而是老师一旦管了、说了、罚了，就很容易被过分解读，遇上校闹，就更没好日子过了。
不敢管，是因为社会赋予老师的权力并不明确。孩子犯错，教师是否有惩戒权？
惩戒权在教育中是不可或缺的一部分，也是一个孩子在成长中明是非辨善恶的重要途径之一。
那么，如何让老师从权利中站起来？
1.必须明确教师是否拥有惩戒权，这样老师才能放开手去教学和管理，确立教师惩戒权的合法性，兼顾合理性，公开透明，让舆论无话可说。
2.必须确定惩戒边际，任何奖励与惩罚必须有所边界，这样老师也才能知道如何管，管到什么程度，也才敢放心的大胆地去管。
3.必须加强各方的沟通，老师与学生的沟通，老师与家长的沟通，老师与学校的沟通，老师与社会的沟通，这样才能最大限度地避免各种误读和误解。
05
从制度上站起来
因社会上袭师、杀师事件越来越多，很多老师缺乏最基本的安全保障。
2020年1月2日，西安市第六十六中学校内发生一起刑事案件，致该校女教师周某某受重伤，经送医院抢救无效死亡。
2019年10月24日，四川仁寿便发生过一起拿砖头往死里砸老师的头的案件，行凶的学生，年仅15岁。
2015年12月，湖南省邵东县某中学高三学生，因为看小说被阻，就将老师滕昭汉杀害，而后大摇大摆跑到网吧打了通宵游戏。
那么，如何让老师从制度上站起来？
要解决这方面的问题，必须促进法律法规的确立，才能保证老师的基本权益。
1.完善学校对学生的约束政策，无规矩不成方圆，只有奖励的教育绝对不是好的教育，而纯粹的处罚也并无益处，学生的教育问题不能仅仅归责学校，学生在学校的问题，一定要结合他的家庭共同教育。
2.对未成年的心理引导教育，不能走形式主义。开展心理健康课程，辅导青春期学生的自我引导和自我控制，还需建立对情绪易失控的学生的心理管理措施，形成切实可行的实施方案。
3.做好老师的安全思想工作，很多暴力袭师事件中，老师面对危险而不自知，对于学生只有教导之心，却忽略了青春期的学生不稳定的心理因素和极端行为的可能性。若常存安全意识，老师的人身安全才可能得到保证。
5.完善对未成年的相关法律法规，这一点政府已经有所动作，十三届全国人大常委会第十四次会议审议的预防未成年人犯罪法修订草案拟实施分级预防，细化教育矫治措施。
6.建立学校的安保机制，不能仅仅只靠几个保安。需以创建平安和谐校园为宗旨，防范校园内发生暴力事件，切实保障师生生命和财产安全，及时处置侵害安全的恶性事件，切实维护校园安全稳定。
06
让老师站起来，是让民族站起来
我们常说，少年强则中国强。但跪着的老师，怎么可能教出站着的学生。让老师跪着，不仅不能体现新时代的社会公平，还是整个民族的耻辱。
让老师站起来的呼声已经遍布教育界。在1月10号，教育部部长陈宝生谈加强教师队伍建设的问题中，强调要大力营造尊师重道的社会氛围，提高教师的应有权利，引导教师安心从教。
“重振师道尊严”任重而道远，不仅关乎教师，还关乎政府、社会对老师的态度。
俗话说十年树木百年树人，重视教育尊重老师是全世界的发展趋势，若不改当下风气，伤害的将是整个民族的未来。
参考资料
中小学教师薪酬研究:问题与方向——基于近15年的文献分析，周国华; 吴海江 教师教育研究 2016-12-22 11:22
中小学教师绩效薪酬感知、薪酬满意度与工作投入的关系，李静，安徽师范大学，2013-05-01
发达国家高校教师薪酬水平及激励机制探析，周正儒; 丁萍芳，科技创业月刊，2016-02-25
中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略，汪昌华，教育研究，2016-02-15
教师惩戒权与学生权利的冲突及其调解路径，胡月，华中师范大学，2018-05-01
责编 | 赵矗
排版 | 虫子
配图 | 闫炳文
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